¿Cómo percibimos la función de tutor?

Comparto con ustedes las reflexiones que he realizado de mi función como tutora:

A diferencia de la educación en la modalidad presencial donde maestro y alumnos son, si no los únicos, si los protagonistas centrales en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la educación a distancia en general y particularmente la apoyada en medios tecnológicos hace necesaria la aparición de otras figuras como en este caso la del Tutor que es distinta de la del docente.

Parto de esta reflexión porque hasta antes de trabajar vía medios tecnológicos, mi función como docente en la modalidad presencial no me significó ningún problema, puesto que esa es mi formación, pero ¿qué ocurre al impartir cursos vía medios? ¿y al ingresar a la Especialización Competencias Docentes… como tutora?

Pues que me di cuenta que ser tutor implicaba un cambio radical en mi práctica docente, en este sentido me he sentido fuerte en el manejo de la plataforma, en el manejo de algunos recursos de Word, de Excel, de Power Point, en el manejo de controladores, en subir y bajar archivos, programas, etc.

Incluso en el manejo del Chat y del correo electrónico, dado que ya había tenido algunas experiencias como alumna en esta modalidad y con esta misma plataforma, pero ¿como tutora? Fue otra cosa, tuve que reorganizar mi tiempo de trabajo, mis actividades familiares y de descanso para poder atender a mis alumnos, establecer comunicación, tratar de conocer sus expectativas, ganarme su confianza... confieso que me he desesperado cuando no “suben” las actividades a tiempo, cuando envío mensajes a través de la plataforma o de sus correos electrónicos y o me los regresa o no recibo respuesta…

Me queda claro, que a diferencia del docente responsable del diseño instruccional del curso, mi labor es otra: es de acompañante en la gestión autónoma que el estudiante hace de su aprendizaje, es de orientar, de motivar, guiar y apoyar al estudiante en caso de que se le presente algún problema, tareas que quizá no he realizado al cien por ciento pero que deseo mejorar, de esta función hay algo que no me agrada mucho y es la parte que se refiere a la evaluación sobre todo en algunos casos en que las rúbricas no son muy claras o no dan opciones más apegadas a lo que los alumnos rinden (a veces siento que son muy cuantitativas).

Reconozco que mi mayor debilidad o área de oportunidad como lo denominarían los planeadores estratégicos es una mejor y más adecuada administración de mi tiempo, espero lograrlo con el apoyo y de la persona que se me asigne como coordinador ya que una de mis pretensiones es acercarme poco a poco al perfil del tutor “ideal”, a quien imagino como un profesional de la educación con amplio dominio tanto de las herramientas tecnológicas, como de los elementos teórico metodológicos de la Educación a Distancia (teorías de aprendizaje, teorías de la instrucción, evaluación), con una serie de habilidades comunicativas y motivacionales y con actitudes de compromiso y responsabilidad ante el desempeño de la función de tutoría.

Un gran reto ¿no creen?

Profra.Martha Moreno